La lluvia, que no corta... pero oxida los filos de la espada
cayó también sobre el pasado
como aprendiendo a hablar en las hojas del bosque.
Oigo una voz, recuerdo aquellos mapas de colegio
más constantes que el odio y la avaricia
más fuertes que el rencor y las prisiones
más heroicas que el sueño de un ejército
más flexibles que el mar, han sido las palabras.
Muchas gracias.
-Hay instituciones públicas que bien merecen la pena ser conocidas,
ser de primera mano también analizadas,
y hoy tenemos a un director de esta institución,
que es el Instituto Cervantes,
el profesor catedrático de la Universidad de Granada,
en este caso director del Centro, Luis García Montero.
Muchas gracias, Luis, por aceptar nuestra invitación
y vamos en estos breves minutos a tratar de conocer
cuál es la estructura del Centro.
-Gracias, gracias a ti por venir a visitarnos.
-El Centro, que nació en el año 91,
y que ha tenido ya una repercusión a través de estos años,
es un centro que está haciendo una labor estupendísima,
ya que la difusión del español, una lengua tan universal,
no solamente por el número de hablantes,
sino por esa cultura ancestral que tenemos,
no solamente en España, sino también en español,
a través de esos 400...
Un Centro tiene que estar dedicado al cultivo,
como hacen en Francia, el Instituto Francés,
o en Alemania, el Goethe, o en Inglaterra, etc.
Que yo creo que ha sido un gran acierto que un gobierno,
en este caso cuando Felipe González gobernaba en España,
tuvieran esa fantástica idea del Instituto.
-Sí, la verdad es que la fundación del Instituto,
si se compara con otros países de Europa, fue muy tardía, 1991.
Fue la creación de la democracia y poco a poco vamos intentando
ponernos a la altura de lo que significa el Instituto Goethe,
o el Dante, o el Instituto Francés o el British...
pero la verdad es que nos queda camino por andar,
por la fecha tardía...
-Pero se ha hecho ya mucha labor. -Se ha hecho mucha labor.
Los presupuestos sonrojan un poco...
si nos comparamos con nuestros hermanos europeos,
pero se ha hecho mucha labor.
Se puso el marcha de la mano de Nicolás Sánchez Albornoz
y, desde entonces, diversos directores han ido trabajando
en una institución que tiene como tarea defender la lengua española,
las culturas de las distintas nacionales
que se integran en el Estado, y la cultura en español.
-Eso es muy importante.
-Lo cual significa tomar conciencia de que los españoles somos
el 8% de un idioma que hablan 480 millones, como lengua nativa,
y 600 millones como lengua de comunicación.
Nuestra tarea es defender la cultura en español
y, en ese sentido,
apostar de forma cada vez más clara por el panhispanismo,
como ya hizo hace años la Real Academia Española, es fundamental.
Sentir como nuestra la creación de García Márquez
o la creación de César Vallejo o de sor Ángela de la Cruz...
es muy importante,
como es importante sentir como nuestra
la creación de Salvador Espriu o de Rosalía de Castro.
-El Instituto depende del Ministerio de Asuntos Exteriores
y el de Educación, o solamente de Exteriores.
-El Instituto se nombra en Consejo de Ministros al director
y en su consejo de administración tiene al Ministerio de Exteriores,
al Ministerio de Cultura y al Ministerio de Educación.
Estamos dentro de la Secretaría de Estado de Cooperación Iberoamericana
y nuestra tarea tiene mucho que ver con la diplomacia cultural.
Nos integramos dentro del Ministerio de Asuntos Exteriores,
pero con un diálogo claro y una presencia clara
con Educación y Cultura.
-Y la estructura del Instituto es...
con la sede central que estaba inicialmente en Alcalá,
donde hemos visitado muchas veces y hemos impartido allí conferencias.
Y luego después se vino a la sede de un banco.
-Sí, estuvo en Alcalá en sus orígenes,
allí sigue el edificio, allí seguimos trabajando,
allí hacemos nuestros cursos de Formación de Profesores,
pero después se vino a Madrid, primero a una sede distinta a esta
y, al final, recalamos en este edificio histórico,
de uno de los grandes arquitectos de principios de siglo, Palacios.
Esto fue la sede original del Banco de España del Río de la Plata,
pero, desde hace unos años,
se convirtió en la sede del Instituto Cervantes
y desde aquí se coordina el trabajo en exteriores.
Hay repartidos por el mundo...
-Porque ahí vienen los Centros, que es lo fundamental,
que están repartidos por todo el mundo.
-Tenemos 87 centros repartidos por el mundo,
más de 2.500 personas trabajando y las extensiones.
Hay centros pero hay también extensiones y aulas.
Muchas personas repartidas por Asia, por Europa,
por Norteamérica, por África
y, bueno, nuestro trabajo es representar la cultura en español
y defender y divulgar la enseñanza de la lengua española
y formar a los profesores que se dedican a enseñar español
como lengua extranjera.
-Ese presupuesto, más o menos, que tiene el Instituto anual...
-Empezó con fuerza para intentar ir acercándonos
a instituciones hermanas europeas,
después en la crisis se pagó una factura muy fuerte.
La verdad es que los españoles,
que discutimos mucho de naciones y de banderas,
nos tomamos poco en serio después...
la inversión en aquello que es la seña de identidad,
que es nuestra cultura y nuestra lengua.
Si se compara con los 350 millones del Goethe,
pues da un poco de vergüenza que, en sus mejores momentos,
la transferencia del Estado al Cervantes fuese de 90 millones,
y después, en la crisis, se decidiese reducir, reducir,
como si la tarea de un instituto como el nuestro,
no tuviera importancia.
Bueno, estamos empezando a remontar.
Ahora el gobierno...
ha subido en sus previsiones la asignación al Cervantes, pero...
en un presupuesto, más o menos, de ciento veintitantos millones,
las transferencias del Estado son 70 millones,
lo demás tiene que ser autofinanciación
que se busca el Cervantes
con sus cursos de idiomas, con sus certificados
y con las subvenciones que busca en el ámbito privado.
-Una de las funciones es impartir y dar el DELE, que es el diploma.
¿En qué consiste este diploma?
-Bueno, vamos a ver, nosotros tenemos asignadas muchas tareas.
Por supuesto, la enseñanza de la lengua, del español.
Hemos firmado convenios con muchas universidades
que nos permiten ayudar a formar a los españoles que,
después van a China o van a Japón o van a Berlín a enseñar...
-O a Filipinas.
-O a Filipinas, o a Nueva Delhi a enseñar español.
Y otra de las tareas es...
emitir los certificados que acreditan conocimiento.
Nuestro certificado es el DELE,
Diploma de Español como Lengua Extranjera,
y ese certificado es el que le permite acreditar, después,
el conocimiento de una lengua.
-¿Y eso se imparte en todos los centros?
-Sí, no sólo en todos los centros,
sino que los centros tienen puntos de examen, también,
en acuerdos con universidades
o con instituciones de su ámbito territorial.
-¿Y qué facilita a quienes hacen este DELE?
-Facilita, a la hora de presentarse a un puesto de trabajo,
a acreditar el conocimiento del español,
a la hora de pedir la nacionalidad española,
a acreditar el conocimiento de la lengua,
como requisito para pedir la nacionalidad,
a la hora de pedir una beca para venir a estudiar a España,
pues acreditar que se tiene el mínimo del conocimiento del idioma,
que justifica esa beca.
Es uno de nuestros diplomas.
Después, y trabajando en el ámbito panhispánico
al que nos referíamos antes, hemos puesto en marcha,
junto a la UNAM, la Universidad Nacional Autónoma de México,
junto a la Universidad de Buenos Aires
y a la Universidad de Salamanca, otro diploma que es el SIELE,
que es un diploma que se está impartiendo,
que también exige un examen presencial,
pero que son cursos, que con mucha frecuencia,
tienen un ámbito digital más fluido.
Y es otro diploma en el que estamos colaborando
y que permite acreditar el conocimiento del español
a través de convenios con universidades no españolas.
-Eso, por lo que respecta a la expansión y la propagación
de la lengua española en el terreno de uso común
para la lengua ordinaria usual,
pero también tiene una labor importante
dentro del mundo de la investigación,
que son los congresos de la lengua española.
-Una tradición que puso en marcha el Instituto Cervantes,
que se hace en colaboración con la Real Academia Española,
y son congresos que tienen un carácter académico
pero, sobre todo, un carácter divulgativo,
para dejar testimonio periódicamente de la importancia de nuestro idioma.
Tenemos un idioma que es el segundo por hablantes nativos,
después del chino mandarín,
y el segundo como lengua de comunicación, después del inglés.
Y conviene ser conscientes de ello y conviene pensar en el futuro.
Y estos congresos se van celebrando en los distintos países de la lengua.
-Se celebró en Argentina...
-El último, el año pasado, se celebró en Córdoba, Argentina,
y el siguiente se va a celebrar en Arequipa, en Perú.
Aquí, en España, se celebró en Valladolid,
pero se ha celebrado en Zacatecas, en Rosario, en Puerto Rico...
son congresos que reúnen a académicos, a especialistas,
que dan testimonio de la energía y la fuerza del idioma
y que, al mismo tiempo, se preocupan por su futuro.
Futuro que tiene que ver con el desarrollo en la ciencia,
con el desarrollo en la técnica
o con la situación del español en los distintos lugares del mundo.
-Y las nuevas tecnologías.
-Por supuesto, las nuevas tecnologías son muy importantes.
Primero, son muy importantes...
en el desarrollo del trabajo interno del Instituto Cervantes.
Nuestro contacto con los centros,
nuestros exámenes, muchos de nuestros cursos,
han estado a la cabeza de la innovación tecnológica
porque es lo que nos permite
estar a la altura de la sociedad en la que vivimos.
Pero, aparte de eso, es un ámbito de reflexión
para ver qué lugar va a ocupar el español en una...
sociedad cada vez más digitalizada
y donde la tecnología tiene un papel protagonista.
Y, fíjate, que esto sirve de reto también para otro tipo de cosas,
porque tampoco podemos caer en la superstición tecnológica.
Federico García Lorca, te acuerdas, en Poeta en Nueva York, hablaba...
del peligro de una ciencia sin raíces.
Apostar por la tecnología significa también tomar conciencia
que no se puede olvidar que la tecnología y la ciencia
tienen raíces que son humanas,
que son válidas cuando están al servicio de los derechos humanos,
de la dignidad humana y que, en ese sentido,
explicar un idioma, enseñar un idioma,
no es simplemente enseñar un vocabulario,
es enseñar toda una cultura, una tradición de raíces,
que deben identificarse con el respeto a los derechos humanos.
A mí, por ejemplo, me preocupa cuando...
la administración actual de Estados Unidos
quiere hacer del español un lenguaje de pobres,
facilita que a un hispano que está hablando en su lengua materna,
en una cola de un supermercado, pues se le insulte.
Y me preocupa por dos cosas.
Primero para decir, oigan ustedes,
el español no es una lengua de pobres tal como lo entienden ustedes.
Nuestro desarrollo científico y tecnológico,
y nuestro desarrollo artístico es fundamental,
pero, al mismo tiempo decir,
oigan ustedes, explicar una lengua
es explicar la dignidad de los seres humanos,
y eso de despreciar a los pobres es poco asumible
porque están hablando el idioma de Cervantes,
el idioma de sor Ángela de la Cruz, de García Márquez, de Vargas Llosa...
y estamos a la altura de su cultura
y no queremos identificarnos con la definición mercantil,
utilitaria, negociante y despreciativa
que parece que está adquiriendo el inglés como la lengua franca
de unos negocios que no respetan la dignidad humana.
-Es decir que... podríamos decir o decimos, que la dirección,
que en este caso ostentas tú muy dignamente,
hay una rama académica y una rama cultural.
Pues hablando de cultura...
¿cuáles son, entonces, las actividades más destacadas
que en el terreno cultural cubre el Instituto?
-En nuestros centros, que como digo están extendidos por el mundo,
estamos acostumbrados a trabajar muy en relación
con las embajadas de todos los países de cultura en español,
de cultura que tiene que ver con nuestra lengua.
Tenemos unas directrices que nos permiten apoyarnos
en una red de bibliotecas importantes
y que nos permiten hacer diplomacia cultural,
en un sentido parecido a lo que hablaba antes
de la lengua como prestigio democrático.
Nuestra diplomacia cultural es el intento de llevar al mundo
lo mejor de la cultura en español y de la sociedad española.
-Cubre otras lenguas que no es el español,
digo el catalán, el vasco...
-La normativa del español...
hay la clara conciencia de que el Estado tiene otras lenguas oficiales
y que nuestra tarea,
y está en la voluntad fundamental del Instituto Cervantes,
defender y divulgar todas las nacionalidades
que se integran en el Estado.
En ese sentido, por ejemplo, colaboramos, como tarea propia,
no ya como coordinación con institutos hermanos,
que estamos trabajando en coordinación con el Ramón Llul,
el Et xe pare, el Consejo de la Lengua Gallega,
sino como tarea propia, te puedo decir que, por ejemplo,
hacemos una actividad diaria, en nuestra red por el mundo,
que tiene que ver con el catalán,
dos, tres actividades... que tienen que ver con el gallego, con el vasco...
No pasan dos o tres días sin que haya una actividad que tenga que ver,
en cualquiera de nuestras sedes, con estas lenguas,
que son también oficiales y que entendemos como una riqueza.
Lo que no tiene sentido es llevar la crispación,
que a veces tienen las coyunturas políticas,
a una cultura que se ha enriquecido.
Yo me siento heredero de Rosalía de Castro,
de Gabriel Aresti o de Salvador Espriu,
y sería estúpido intentar negar esta riqueza y esta herencia.
-Y no solamente en el terreno cultural... referido a la literatura,
sino también está el cine, por ejemplo.
-Bueno, está el cine, que además le sacamos mucho partido
porque es una actividad que tiene mucha repercusión,
y además en nuestros presupuestos humildes da mucho juego,
porque no es lo mismo transportar por el mundo una exposición...
con objetos artísticos, que llevar y programar películas,
y además el cine español ha tenido mucho prestigio
y retrata muy bien la sociedad española.
-Hay una iniciativa también... lo de los cómicos de la lengua,
como han ido diversos actores para hacer una lectura dramatizada
de Calderón, de Buero Vallejo...
-En convenios con el teatro clásico español
y en convenios con teatros de las ciudades donde estamos,
se intenta llevar también el teatro...
digo se intenta porque es un trabajo que hacemos,
pero que los presupuestos, a veces,
mover grandes compañías es complicado,
pero sí... hay una realidad,
la diplomacia cultural española creo que abre horizontes muy positivos.
España, muchas veces, ha sufrido...
por manipulaciones externas o por torpezas internas
el desprestigio de la leyenda negra
y ya lo decía el padre Feijoo en el Teatro Crítico Universal,
"tenemos el vicio...
o de despreciar lo nuestro abriéndonos la boca con lo externo,
o de creernos que tenemos que encerrarnos en lo nuestro
y no dialogar con el mundo".
La diplomacia cultural lo que te permite es dialogar con el mundo,
sabiendo la importancia de lo tuyo,
y sacando lo mejor de tu país para dejarlo lo mejor posible.
Nuestro cine, nuestra narrativa,
nuestra poesía, nuestro arte, nuestro teatro, la pintura...
habla de una sociedad española muy avanzada en los derechos humanos
y una democracia española que,
por ejemplo, en el respeto a la singularidad,
lo que se refiere al feminismo, al derecho,
al respeto a la diferencia, a la defensa de la homosexualidad,
del matrimonio homosexual vivido como normalidad en esta sociedad,
estamos muy a la cabeza del mundo,
y eso se defiende muy bien viendo el cine que se hace,
enseñando las novelas que se hacen, el mundo de la creatividad.
Por eso es tan importante tomarse en serio,
como imagen de la democracia española,
su conexión con Latinoamérica,
en un proyecto de defensa de los valores humanos
como marco de convivencia.
-La realidad es que a través ya de estos años, la labor ha sido...
se ha sembrado mucho
y se están recogiendo una serie de frutos muy granados.
Yo puedo afirmar que conozco muy bien...
varios de los centros de todo el mundo del Instituto Cervantes,
donde he tenido la oportunidad de intervenir y dar conferencias, etc.,
y puedo decir con toda razón que la gente está muy contenta,
y que en Nueva York es un punto de referencia,
Chicago, o que Marruecos, o que Italia...
es decir que esa labor es esplendida, maravillosa...
-La gente de cultura española, latinoamericana,
está muy agradecida, porque el Instituto Cervantes
ha sido su casa desde hace mucho tiempo.
Los hispanistas, los profesores universitarios, los creadores,
han tenido su casa a la hora de defender una traducción,
de participar en un proyecto, de divulgar la cultura y el trabajo,
han tenido su casa en el Instituto Cervantes.
Hablas de Nueva York, bueno, pues el Instituto Cervantes en Nueva York
es un punto de encuentro,
no ya para los españoles, sino para toda la comunidad hispana.
En Estados Unidos hay más de 50 millones de hablantes hispanos,
y una de nuestras tareas más inmediatas va a ser...
ensanchar la presencia del Instituto en Estados Unidos,
se quiere abrir un centro en Los Ángeles,
porque California es un punto de referencia en la tecnología,
en el cine, en la cultura hispana.
Yo, cuando me ha tocado...
viajar por el mundo a través del Instituto Cervantes,
he visto esa cara maravillosa, ahora me toca verlo por dentro...
y, claro, los directores son gente respetuosa que,
cuando te reciben no te hablan de sus problemas,
cuando estás ya dentro de la dirección,
la verdad es que uno se da cuenta,
primero, de las posibilidades del Instituto Cervantes,
segundo, del gran patrimonio humano que tiene,
el trabajo que se hace es gracias a la vocación de muchas personas,
de más de 2.500 personas repartidas por el mundo,
y también de las necesidades presupuestarias.
Tenemos, entre todos, que comprometernos,
para que la sociedad española, no ya los gobiernos de turno,
sino la sociedad española, se comprometan económicamente
a la hora de defender la cultura en español,
porque es nuestra seña de identidad
y nuestros presupuestos son muy pobres.
-Pues yo, para terminar, podía hacer una pregunta retórica.
¿Qué hace un escritor como tú en un puesto como este?
Pues puedo contestarla yo, si me permites...
-Claro que sí.
Pues que con alguien que conoce muy bien la intrahistoria,
lo que es ese tejido interno de la cultura,
que mejor que en un puesto de dirección, y no...
que sea un puro mecanicismo que venga a organizar y dirigirte.
Entonces, yo quiero agradecerte este programa de divulgación,
lo que es el Instituto,
y quiero felicitarlos también porque creo que estáis haciendo,
el Instituto Cervantes, haciendo una labor esplendida, maravillosa,
no solamente por la lengua española,
sino también la cultura en español, que es muy importante.
Pues muchas gracias, Luis.
-Gracias a ti por tu visita
y por el apoyo que le das al Instituto Cervantes.